想不出來的緒論

老師~可否不要每個禮拜都有作業3Q
緒論

在世界邁向國際化地球村的趨勢中，英語無疑是當今比較被大家所認可的『世界語言』。在競爭激烈的國際社會中，英語能力已經成為人類在傳遞資訊與知識交流時的一項利器。
根據估計目前全世界約有7.5 億至10 億的人口使用英語，而其中只有3 億人口的母語是英語。因此對於許多非英語系國家而言，英語為第二外語或是外來語的學習需求與品質與日俱增。
隨著台灣社會邁向國際化之際，無論是政府與民間企業對於國民的英語教育都十分地重視。在面對未來的挑戰與競爭中，要如何提昇國民的英語學習能力，是全民享有立足點平等的重要關鍵。
教育部（2000）雙語教學在新頒定的『九年一貫課程綱要』中，將英語的教育由國民中學推至小學五年級開始正式實施，就是寄望我們的下一代在英語的學習上，能更早開始，並能有更好的成效。因此，英語學習是國民義務教育中非常重要的一環，讓每個國民都享有學習英語的權利與義務。
目前，國小學生學習第二外語與文化的議題探討較少，如何透過課程安排，使得國小學生學習第二外語與文化認同結合，如何克服學習外語便是一件極為重要的工作。