操作性定義

A. 請轉化下列的「構念」為操作型定義(任選兩個就可）：(1) 諂媚 (2)愛情 (3)可信賴的 (4) 語言學習困難 (5) 幸福感 (6) 自尊 (7) 疲勞B. 請將妳所選取的兩個操作性定義寫出之間的假設。例如：英文期中考平均低於30分的學生(英文期中考平均分數低於30分：代表「語言學習困難」的操作性定義）他們的發問次數明顯比英文期中考平均高於30分的學生來得少 (發問次數的多少代表：「自尊」的操作性定義。）
公司財務報表低誤差(公司會計作帳出現誤差數字越少:代表「可信賴的」的操作性定義)
公司的財務報表準確度越高(數字準確度高:代表「幸福感」的操作性定義
戀愛中的男女(甜言蜜語愈多:代表「愛情」的操作性定義
甜言蜜語愈多出現愛行為次數增多:代表「諂媚」的操作性定義
中國人跟外國人交談次數低(英文對話次數低:代表「語言學習困難」的操作性定義
中國人比外國人主動交談次數越低:代表「自尊」的操作性定義

想不出來的緒論

老師~可否不要每個禮拜都有作業3Q
緒論

在世界邁向國際化地球村的趨勢中，英語無疑是當今比較被大家所認可的『世界語言』。在競爭激烈的國際社會中，英語能力已經成為人類在傳遞資訊與知識交流時的一項利器。
根據估計目前全世界約有7.5 億至10 億的人口使用英語，而其中只有3 億人口的母語是英語。因此對於許多非英語系國家而言，英語為第二外語或是外來語的學習需求與品質與日俱增。
隨著台灣社會邁向國際化之際，無論是政府與民間企業對於國民的英語教育都十分地重視。在面對未來的挑戰與競爭中，要如何提昇國民的英語學習能力，是全民享有立足點平等的重要關鍵。
教育部（2000）雙語教學在新頒定的『九年一貫課程綱要』中，將英語的教育由國民中學推至小學五年級開始正式實施，就是寄望我們的下一代在英語的學習上，能更早開始，並能有更好的成效。因此，英語學習是國民義務教育中非常重要的一環，讓每個國民都享有學習英語的權利與義務。
目前，國小學生學習第二外語與文化的議題探討較少，如何透過課程安排，使得國小學生學習第二外語與文化認同結合，如何克服學習外語便是一件極為重要的工作。

現象學

有關現象學的反思與作業

1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
1.如何協助國小學生學習外語？學習過程中會遇到哪些問題？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
2.國小學生學習外語對他們的文化認同有影響ㄇ？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
3.國小學生學習外語後，如何達到操作性目標？有何標準、界線？是否日常生活可以運用的到呢？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
4.為何國小學生學習外語的出發點是什麼？國小學生外語學習在不同文化裡會遇到哪些困難與阻礙呢？